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锻造教师主力军 筑牢课堂主阵地 用“四史”铸魂育人

——学校各教学单位积极将“四史”学习教育融入课程育人

日期:2021-11-25 来源:党委宣传部 作者:王耿锋 刘爱春 关注:

党史学习教育开展以来,我校坚持立德树人根本任务,努力拓展以史育人新载体、新阵地,发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用,加大思政课程和课程思政教学改革创新,把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育有机融入思想政治理论课、专业课、通识教育课等教育教学环节中,推进“四史”学习教育进课程、进课堂、进头脑,不断将“四史”学习教育推向深处、落到实处。

一、锻造教师主力军增强教师运用“四史”开展思政教育的意识和能力

各二级学院高度重视课程思政建设和教师理论培养,通过各种方式和途径切实提升教师“四史”涵养和家国情怀,扎实推进“四史”与课程思政教育深度融合。

马克思主义学院着力推动党的光荣历史和红色资源全面有机融入教学内容和育人体系,通过思政主干课程教育教学坚持讲好党的百年奋斗光辉历程与红色故事,讲清讲透讲好“中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好、马克思主义为什么行”;坚持政治性和学理性相统一,从新时代中国特色社会主义伟大实践中,从“四史”中精心挑选说服力、感染力强的鲜活案例进行教学,以逻辑清晰、深刻彻底、科学严谨的学理分析论证增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的重要性。

历史文化学院将“四史”学习教育以课程思政体系构建为目标,以历史学和档案学各课程为载体,依托各教研室着力构建全方位、可推广的特色化“党建+课程思政”体系。如中国近现代史教研室打造党史学习教育教研团队,聚焦“四史”,以伟大建党精神为主线,把党史相关内容融入专业课程,并整合课程资源推动开设党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史等限选必修课。专门史教研室构筑家国情怀教研团队,积极挖掘乡土资源和区域红色资源并融入课程教学之中;档案学基础理论教研室构筑红色档案文献教研团队,汇编《习近平总书记关于档案重要讲话读本》。

外国语学院通过教研室集体备课和理论研讨,充分挖掘外语教学中“四史”元素,运用红色资源,创新载体方法,拉近历史与现代、理论与实践的距离,让“四史”学习教育真正入脑入心,逐步建立起“四史”融入外语课程思政教学的课件、教案和资源库。

经济与管理学院美术学院等分别举办课程思说课活动及经验分享会,组织专任教师从教学理念、教学目标、学情分析、教学方式、教学内容、课程思政要素挖掘与融入、教学评价等方面深入思考“四史”内容如何有机融入课程思政;广东省陶瓷职业技术学校、材料科学与工程学院文学与新闻传播学院、体育学院等组织课程思政建设专题研讨、教学沙龙等活动,探索“四史”元素教育融入课程思政的方法和路径,积极拓展“四史”学习教育载体;政法学院举行以党史为重点的“四史”融入课程思政专题建设研讨会,要求思想政治教育专业教师要把本专业的知识与中国文化、中国国情和中国社会实际相结合,以党史为主线积极推进课程思政建设,把“四史”有机融合到各门专业课之中,实现知识传授和价值引领同频共振。

二、筑牢课堂主阵地,发掘课程“四史”元素培养堪当民族复兴大任的时代新人

“四史”中蕴含着丰富的思想政治教育资源。各二级学院深入挖掘各类学科课程和教学方式中蕴含的“四史”教育元素,在培养学生的人文素养和科学精神中,传承红色基因,赓续红色血脉,激励爱国情、强国志、报国行。

(一)以“四史”教育涵养学生人文素养,传承红色基因赓续红色血脉

马克思主义学院把“四史”学习教育全面有机融入思政课,扎实推进思政课教学改革创新。一方面通过“走出去”和“请进来”的方式用好红色资源开展教学。丁德超等7位老师先后组织学生到西湖涵碧楼纪念馆、饶平茂芝会议纪念馆、韩师抗日战争时期揭阳古沟办学旧址、铁铺镇大坑村革命母亲李梨英旧居等地开展思政课现场教学,在现场体验中教育学生传承红色基因、坚定理想信念担当民族复兴大任;同时把韩师爱国主义教育基地党史专家请进来,邀请了潮州市饶平茂芝会议纪念馆詹京才馆长、梅州市三河坝纪念园管理所刘南海所长等党史专家为学生作专题党史思政课。另一方面在思政课教学中设立“学生讲坛”教学环节,通过表演、演讲、相声、道德故事会、讲课或录制微电影微视频等形式,让学生运用课程理论知识分析时政新闻、社会现实和人生问题,把理论和现实紧密结合起来。微电影作品《什么是新青年》《中国共产党成立》均获“我心中的思政课”第五届全国大学生微电影展示活动省级复赛二等奖。

经济与管理学院通过顶层设计和制度保障,通过进一步深化思政课改革,将“四史”内容有机融入《政治经济学》《社会主义市场经济理论》《当代中国经济》《管理学》等经济类与工商管理类相关课程教学,充分调动学生和教师“两个主体”作用,以“四史”学习教育拓展课程思政的内涵建设,切实提升立德树人成效。历史文化学院注重历史学专业特色,立足教学工作实际,创新教学形式,组织师生到潮安区龙湖古寨开展潮汕文化实践教学活动,把当地浓厚的“孝道”“师道”文化、“思乡爱国”的华侨革命文化、中华优秀传统文化与“四史”内容紧密结合起来,探索地方文化实践教学开展“四史”学习教育新途径。

美术学院组织学生开展红军长征历史题材的剪纸创作,让学生用一刀一纸剪出历史与信念,在传承中华优秀传统文化中铭记革命历史,弘扬长征精神,坚定永远跟党走的理想信念。教育科学学院教育技术系教师引导学生创作庆祝建党100周年动画、体现延安精神的动画等多题材的党史网页、课件、视频作品、平面设计等,让学生在作品创作中既锻炼了专业技能,也增强对“四史”内容的兴趣和了解,有效激发了学生爱国爱党爱社会主义的情怀;心理学系吴文春老师将潮州本土红色党史事件“茂芝会议”融入《心理学》“挫折反应与应对”讲解中,通过“茂芝会议”历史事件分析挫折情境、挫折认知、挫折反应等心理学知识,引导学生树立远大理想,努力铸就顽强拼搏的精神品质。外国语学院教工第一党支部实施“语”说“四史”微宣讲活动,组织教师到所联系班级“语”说“四史”,同时鼓励同学们用流利的英语讲述“百年征程波澜壮阔,百年初心历久弥坚”的故事,让“四史”故事亮起来,让学习教育生动起来,推动“四史”教育走心走实走深。

文学与新闻传播学院积极拓展党史学习教育载体,秉持传承红色文化的思想和实践育人的理念,建设了校选课《行走的红色文学课堂》,凸显“红色”基调,以“静态文学阅读+动态文学行走”为创新教学模式,开展红色文学和红色校史研学活动,组织学生实地参观韩江“左联”青年作家故居、遗址、纪念地和相关专题展,进行现场体验、教学和研讨,让学生在提升文学阅读水平的同时,感悟红色精神,传承红色基因,进一步增强文化自信和爱党爱国情感。计算机与信息工程学院党总支书记马玉敏在教授《大学生职业生涯规划和大学生就业指导》课程中,引导学生站在党和国家以及时代要求的高度来审视自身及未来发展,把小我融入祖国和人民的大我中,做好职业生涯规划,走好人生道路。

(二)以“四史”教育培养学生科学精神,激励爱国情强国志报国行

材料科学与工程学院教师李洪亮老师讲授《电工学》课程时,以《我和我的祖国》中新中国开国大典电动升国旗的事例,让学生自主设计符合要求的电动升国旗系统;在《大学物理》课程中,运用朝鲜战争中志愿军空军利用香烟锡箔纸创作电子设备干扰敌方雷达、利用罐头盖制作简易可变电容对付敌机反雷达等历史事件讲授专业知识。生命科学与食品工程学院在《分子诊断技术》课程教学过程中重点融入伟大抗疫精神、健康中国战略思想、创新精神等思政元素,着力培养学生尊重科学、实事求是的科学素质和职业素养,面向科技前沿、面向人民生命健康开展科学研究。

物理与电子工程学院陈一秀老师在《计算机控制系统》课程中讲授“数字PID控制器”时,讲述了我国PID控制器在工业控制领域占主导地位且经久不衰的成功案例,并结合新中国科学技术发展史阐明新时代实现高水平科技自立自强的重要性和紧迫性,激励学生刻苦学习,努力掌握前沿核心技术。陈城钊老师在《固体物理学》之“半导体知识”讲解中,融入我国半导体技术奠基人黄昆院士肩负时代重任勇攀科技高峰的优秀事迹;在《原子物理学》课程中与学生一起重温了我国原子弹的研发历程,引导学生要继承和弘扬以“热爱祖国、无私奉献,自力更生、艰苦奋斗,大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神。

化学与环境工程学院谢莹莹老师在讲授《物理性污染控制》课程中结合“两弹一星”精神,讲述我国老一辈科学家自主完成两弹一星研发的历程,引导学生培育和发扬崇高的革命精神,刻苦钻研、自力更生、锐意创新、勇攀高峰。胡平老师在《化学史》课程中介绍了中国共产党领导中国人民在抗日战争、解放战争中顶住帝国主义以及国民党反动派的压力,建设独立自主的化工产业,用我们党带领群众独立自主、艰苦奋斗的光辉事迹激发同学们的爱党爱国情怀,凸显科技育人教育成效。




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